[AA] Applied Approach: Pelatihan lanjutan setelah PEKERTI yang bertujuan mengembangkan kemampuan instruksional dosen dalam menyusun perangkat pembelajaran serta merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran secara profesional sesuai perkembangan pendidikan. Pelaksanaan pelatihan meliputi pembelajaran teori secara daring melalui platform digital (LMS/MOOC) selama 41 jam pelatihan dan pembimbingan tugas mandiri secara luring di Perguruan Tinggi Penyelenggara selama 49 jam pelatihan. 

[DIA] Delivery, Interaction, Assessment: Deskripsi mata kuliah, kemampuan yang diharapkan, materi pembelajaran, sistem pembelajaran (mode perkuliahan), metode pembelajaran, interaksi antara Peserta Serdos dan mahasiswa, sistem penilaian mata kuliah (teknik dan indikator) sesuai dengan RPS.

[DYS] Dosen Yang Disertifikasi: Dosen yang memenuhi persyaratan berdasarkan pertimbangan alokasi nasional, kriteria dan skala prioritas sesuai ketentuan dan perundangan, melakukan pemeringkatan data dan ditetapkan masing-masing perguruan tinggi untul melanjutkan ke tehap portofolio dan penilaian.

[LKD/BKD] Laporan Kinerja Dosen/Beban Kerja Dosen: Kegiatan pokok yaitu merencanakan pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran, melakukan evaluasi pembelajaran, membimbing dan melatih, melakukan penelitian, melakukan tugas tambahan, serta melakukan pengabdian kepada masyarakat. BKD minimal 12 SKS dan maksimal 16 SKS.

[LLDIKTI] Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi: Satuan kerja di wilayah yang berfungsi membantu peningkatan mutu penyelenggaraan pendidikan tinggi.

[LMS] Learning Management System: Sistem manajemen yang digunakan untuk mengelola, mengakses, dan mengatur proses pembelajaran secara lebih efektif serta efisien.

[LP] Lembar Pengesahan: Format yang diunduh dari laman Serdos, setelah Peserta Serdos menyelesaikan dokumen PDD-UKTPT sebagai bentuk pertanggungjawaban atas kebenaran isinya. 

[NAP] Nilai Akhir Portofolio: Hasil perhitungan rerata tertimbang antara nilai Kualifikasi Akademik dan Jabatan Fungsional (NKAJF) 35%, Nilai Persepsi Peserta Serdos (NPD) 10%, dan Nilai Pernyataan Diri Dosen dalam Unjuk Kerja Tridharma Perguruan Tinggi (NPDD) 55%.

[NIDK] Nomor Induk Dosen Khusus: Nomor induk yang diterbitkan oleh kementerian untuk dosen tetap yang diangkat perguruan tinggi berdasarkan kontrak yang diperhitungkan dalam perhitungan nisbah dosen terhadap mahasiswa. 

[NIDN] Nomor Induk Dosen Nasional: Nomor induk yang diterbitkan oleh Kementerian untuk dosen tetap.

[NIRA] Nomor Identifikasi Registrasi Asesor: Nomor identitas yang diperoleh setelah lulus dalam penyamaan persepsi sebagai asesor Serdos yang diselenggarakan oleh Kemdiktisaintek;

[NKAJF] Nilai Kualifikasi Akademik dan Jabatan Fungsional: Nilai yang ditentukan berdasarkan ditentukan oleh (1) Jabatan akademik yang dimiliki Peserta Serdos dan (2) Pendidikan Tertinggi Peserta Serdos sesuai dengan bidang penugasannya. 

[NPD] Nilai Persepsi Peserta Serdos:  Rataan skor total instrumen yang untuk komponen kompetenis menurut mahasiswa, sejawat, atasan, dan diri sendiri.

[NPDD] Nilai Pernyataan Diri Dosen dalam Unjuk Kerja Tridharma Perguruan Tinggi: Nilai dari hasil unjuk Kerja tridharma Perguruan Tinggi (PDD-UKTPT) yang dinilai oleh Asesor sebagai penilai dari luar perguruan tinggi dosen yang dinilai.

[NUP] Nomor Urut Pendidik: Nomor urut yang diterbitkan oleh Kementerian untuk dosen tidak tetap, instruktur, dan tutor. 

[NUPTK] Nomor Unik Pendidik dan Tenaga Kependidikan: Kode referensi berbentuk nomor unik bagi pendidik dan tenaga kependidikan sebagai identitas dalam menjalankan tugas pada satuan pendidikan yang berfungsi sebagai nomor identitas pendidik dan tenaga kependidikan.

[PDDIKTI] Pangkalan Data Pendidikan Tinggi: Kumpulan data penyelenggaraan Pendidikan Tinggi seluruh Perguruan Tinggi yang terintegrasi secara nasional.

[PDD-UKTPT] Pernyataan Diri Dosen dalam Unjuk Kerja Tridharma Perguruan Tinggi: Bagian dari portofolio yang dinilai secara eksternal oleh Asesor di PTPS dalma bentuk audio visual dan narasi teks yang menggambarkan diri dosen yang bersangkutan tentang prestasi dan kontribusi yang telah diberikannya dalam pelaksanaan dan pengembangan tridharma perguruan tinggi.

[PEKERTI] Peningkatan Keterampilan Dasar Teknik Instruksional: Pelatihan dasar bagi dosen pemula atau dosen yang belum mengikuti pelatihan pedagogik formal. Pelaksanaan pelatihan meliputi pembelajaran teori secara daring melalui platform digital (LMS/MOOC) selama 42 jam pelatihan dan pembimbingan tugas mandiri secara luring di Perguruan Tinggi Penyelenggara selama 63 jam pelatihan.

[PP] Penilai Persepsi: Penilaian yang didasarkan atas persepsi kepemilikan kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial oleh atasan, sejawat, mahasiswa dan diri sendiri. 

[PSD] Panitia Sertifikasi Dosen: Panitia yang dibentuk di tingkat Kementerian serta tingkat PTN/PTS/LLDIKTI yang dapat berfungsi sebagai PSD-PTU dan PSD-PTPS yang ditetapkan melalui Surat Keputusan Pimpinan Perguruan Tinggi atau LLDikti. 

[PTKL] Perguruan Tinggi Kementerian Lain: Perguruan Tinggi yang diselenggarakan oleh Pemerintah selain kementerian yang menyelenggarakan urusan pemerintahan di bidang pendidikan dan kementerian yang menyelenggarakan urusan pemerintahan di bidang agama.

[PTN] Perguruan Tinggi Negeri: Perguruan tinggi yang didirikan dan/ atau diselenggarakan oleh Pemerintah.

[PTPS] Perguruan Tinggi Penyelenggara Serdos: Perguruan tinggi yang menyelenggarakan program pascasarjana dan/atau memiliki program studi yang relevan dan/atau pendidikan tinggi yang terakreditasi Unggul atau Setara dan ditetapkan oleh Menteri.

[PTS] Perguruan Tinggi Swasta: Perguruan tinggi yang didirikan dan/ atau diselenggarakan oleh masyarakat.

[PTUS] Perguruan Tinggi Pengusul Peserta Serdos: Semua Perguruan Tinggi di lingkungan Kemdiktisaintek dan Kementerian/Lembaga Mitra yang mengusulkan dosennya untuk mengikuti proses Serdos. PTUS terdiri atas PTN dan PTS.

[RPS] Rencana Pembelajaran Semester: RPS merupakan rencana yang menggambarkan prosedur dan pengelolaan pembelajaran untuk mencapai capaian pembelajaran satu mata kuliah.

[SERDOS] Sertifikasi Pendidik untuk Dosen: Proses pemberian sertifikat pendidik untuk dosen. Serdos bertujuan untuk (1) menilai profesionalisme dosen guna menentukan kelayakan dosen dalam melaksanakan tugas, (2) melindungi profesi dosen sebagai agen pembelajaran di perguruan tinggi, (3) meningkatkan proses dan hasil pendidikan, (4) mempercepat terwujudnya tujuan pendidikan nasional, dan (5) meningkatkan kesadaran dosen terhadap kewajiban menjunjung tinggi kejujuran dan etika akademik terutama larangan untuk melakukan tindak plagiat. 

[SISTER] Sistem Informasi Sumber Daya Terintegrasi: Layanan Terintegrasi untuk pengelolaan Sumberdaya Pendidikan Tinggi yang berdampak untuk memantau dan mengelola sumberdaya, Aktivitas Tridharma, hingga Layanan pendidikan tinggi dalam satu platform terintegrasi. SISTER membantu insan pendidikan tinggi dalam mewujudkan layanan administrasi dan pemutakhiran data pendidik maupun tenaga kependidikan yang transparan, berkualitas serta mendukung kebijakan yang berdampak.

[TMT] Terhitung Mulai Tanggal: Suatu pernyataan berupa surat yang berisi tanggal resmi pengangkatan seseorang menjadi pegawai, jabatan, maupun pangkat baik CPNS, PNS, atau pegawai lain.

Asesor: Penilai dokumen portofolio PDD-UKTPT yang telah dengan rumpun ilmu yang sama dengan rumpun ilmu Peserta Serdos melalui penugasan Ketua PSD PTPS serta telah memiliki Nomor Identifikasi Registrasi Asesor (NIRA).

Dosen: pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat

Eligible: Calon Peserta Serdos yang memenuhi kriteria yang ditetapkan sebagai Peserta Serdos berdasarkan data dosen yang memenuhi persyaratan administratif pada database SISTER.

Mahasiswa: Peserta didik pada program pendidikan tinggi.

Narasi Unsur Penelitian dan Publikasi Karya Ilmiah: Narasi deskriptif berupa teks dengan panjang 250 s.d 300 kata yang berisi pernyataan diri tentang topik/road map penelitian dan deskripsi salah satu publikasi karya ilmiah yang diunggulkan dan dihasilkan selama menjadi dosen berikut makna dan kegunaan, nilai inovasi, publikasi dan desiminasi, dan konsistensi pengembangan keilmuan yang dilakukannya

Narasi unsur Pengabdian kepada Masyarakat: Narasi deskriptif berupa teks dengan panjang 250 s.d 300 kata yang berisi pernyataan diri tentang topik PkM dan salah satu kegiatan PkM yang pernah dilakukan selama menjadi dosen berikut sasaran, kontribusi Peserta Serdos, perubahan yang terjadi (tingkat ketercapaian dan dampaknya), dukungan masyarakat, dan konsistensi sesuai bidang keilmuannya.

Penilaian Eksternal: Penilaian oleh Asesor di PTPS terhadap kemampuan profesional dosen yang ditunjukkan melalui PDDUKTPT. 

Penilaian Empirik: Penilaian yang terkait dengan kualifikasi akademik, jabatan akademik, yang telah diunggah dan tersedia di Pangkalan Data Pendidikan Tinggi (PD-DIKTI). 

Portofolio: Kumpulan dokumen yang terdiri atas: (1) kualifikasi akademik dan unjuk kerja tridharma Perguruan Tinggi; (2) persepsi dari atasan, sejawat, mahasiswa dan diri sendiri tentang kepemilikan kompetensi pedagogik, profesional, sosial dan kepribadian; dan (3) pernyataan diri tentang kontribusi dosen yang bersangkutan dalam pelaksanaan dan pengembangan tridharma Perguruan Tinggi.

Teman sejawat: Kolega dosen yang telah mengenal dan berinteraksi langsung dengan Peserta Serdos pada perguruan tinggi yang sama dan dapat mendeskripsikan peran dan kontribusi Peserta Serdos dalam kegiatan pengembangan tridharma perguruan tinggi. 

Salah satu hal yang sering menimbulkan pertanyaan di kalangan dosen adalah bagaimana pembagian angka kredit (KUM) ketika sebuah artikel ditulis secara kolaboratif. Hal ini penting untuk dipahami karena besarnya angka kredit yang diterima setiap penulis tidak selalu sama, melainkan disesuaikan dengan posisi kepengarangan dalam publikasi tersebut.

Memahami mekanisme ini penting, terutama bagi dosen yang sedang mempersiapkan usulan kenaikan jabatan akademik. Dengan mengetahui cara pembagian angka kredit sejak awal, dosen dapat menyusun strategi publikasi yang lebih terarah dan menghindari kesalahpahaman dalam tim peneliti. Terlebih lagi, sejak berlakunya Keputusan Menteri Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi Nomor 39/M/KEP/2026 tentang Petunjuk Teknis Layanan Pengembangan Profesi dan Karier Dosen yang membuat pemenuhan angka kredit menjadi perhatian penting bagi dosen karena setiap jenjang jabatan akademik memiliki batas minimal angka kredit yang harus dipenuhi.

Siapa yang disebut Penulis Utama?

Dalam penilaian jabatan fungsional dosen, penulis utama biasanya meliputi:

1. Penulis pertama (first author) 
2. Penulis korespondensi (corresponding author) 

Penulis utama dianggap memiliki kontribusi paling besar dalam perencanaan penelitian, pengolahan data, penyusunan naskah, hingga proses komunikasi dengan editor dan reviewer.

Penulis Pertama (First Author)

Penulis pertama (first author) adalah penulis yang namanya tercantum pada urutan pertama dalam artikel ilmiah. Posisi ini biasanya diberikan kepada penulis yang memiliki kontribusi terbesar dalam pelaksanaan penelitian dan penyusunan naskah. Dalam dunia akademik, posisi sebagai penulis pertama sering dianggap sebagai bentuk pengakuan atas peran utama seseorang dalam menghasilkan karya ilmiah tersebut dimana namanya akan muncul pada saat disitasi.

Penulis Korespondensi (Corresponding Author)

Penulis korespondensi (corresponding author) adalah penulis yang bertanggung jawab dalam komunikasi dengan jurnal, mulai dari proses pengiriman naskah, revisi, hingga artikel diterbitkan. Nama penulis korespondensi biasanya ditandai dengan alamat email yang tercantum pada artikel.

Nama penulis korespondensi biasanya ditandai dengan simbol khusus (misalnya tanda *) dan alamat email yang dicantumkan pada artikel sehingga dapat dihubungi oleh editor maupun pembaca setelah artikel diterbitkan.

Apakah Harus Orang yang Sama?

Tidak. Penulis pertama dan penulis korespondensi dapat merupakan orang yang sama atau berbeda, tergantung kesepakatan dan peran masing-masing dalam penelitian dan publikasi.

Bagaimana Pembagian KUM?

Karena itu, porsi angka kredit yang diterima lebih besar dibandingkan penulis lainnya.

Dalam sebuah artikel ilmiah, urutan nama penulis umumnya menggambarkan tingkat kontribusi terhadap penelitian dan penyusunan naskah. Oleh karena itu, sistem penilaian angka kredit juga mempertimbangkan posisi tersebut.

Penulis yang memiliki kontribusi utama akan memperoleh porsi angka kredit yang lebih besar dibandingkan penulis lainnya. Tujuannya adalah memberikan penghargaan yang proporsional terhadap peran masing-masing individu dalam menghasilkan karya ilmiah.

Meski demikian, bukan berarti penulis anggota tidak mendapatkan manfaat. Semua penulis tetap memperoleh angka kredit, hanya saja besarannya berbeda.

Berdasarkan pedoman penilaian angka kredit dosen yang berlaku saat ini, pembagian umumnya dilakukan sebagai berikut:

Simulasi 1: Artikel dengan Satu Penulis

Jika hanya terdapat satu penulis (penulis tunggal) maka penulis mendapatkan 100% angka kredit. 

Misalkan sebuah artikel yang diterbitkan pada SINTA 2  dengan angka kredit 25 maka memiliki nilai maksimal 25 angka kredit jika penulis tunggal.

Namun, perlu diperhatikan bahwa artikel dengan penulis tunggal tidak bisa dijadikan sebagai Syarat Khusus Kenaikan Jabatan Akademik Dosen berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi Nomor 39/M/KEP/2026 tentang Petunjuk Teknis Layanan Pengembangan Profesi dan Karier Dosen.

Simulasi 2: Artikel dengan Dua Penulis dengan Penulis Utama dan Koresponden yang Sama

Jika terdapat dua penulis dimana penulis utama juga sebagai penulis koresponden maka perhitungannya adalah:

• Penulis utama dan koresponden memperoleh 60% 
• Penulis anggota memperoleh 40% 

Misalkan sebuah artikel yang diterbitkan pada SINTA 2 dengan angka kredit 25 maka:

• Penulis utama dan koresponden memperoleh 60% × 25 = 15 angka kredit
• Penulis anggota memperoleh 40% × 25 = 10 angka kredit

Simulasi 3: Artikel dengan Dua Penulis dengan Penulis Utama dan Koresponden Berbeda

Jika terdapat dua penulis di mana satu orang tercantum sebagai penulis utama dan satu orang lainnya sebagai penulis koresponden maka perhitungannya adalah: 

• Penulis utama memperoleh 50% 
• Penulis koresponden memperoleh 50% 

Simulasi 4: Artikel dengan Tiga Penulis dengan Penulis Utama dan Koresponden yang Sama

Jika terdapat tiga penulis di mana penulis utama dan koresponden merupakan orang yang sama maka perhitungannya adalah: 

• Penulis utama dan koresponden memperoleh 60% 
• Penulis anggota masing-masing memperoleh 20% [40% ÷ 2 = 20%]
  

Jika terdapat tiga penulis di mana satu orang tercantum sebagai penulis utama dan satu orang lainnya sebagai penulis koresponden maka perhitungannya adalah: 

• Penulis utama memperoleh 40% 
• Penulis koresponden memperoleh 40% 
• Penulis anggota memperoleh 20%

Bagaimana Jika Jumlah Penulis Sangat Banyak?

Pada era kolaborasi saat ini, terutama dalam penelitian multidisiplin atau kerja sama internasional, tidak jarang ditemukan artikel dengan 8, 10, bahkan lebih dari 20 penulis.

Dalam kondisi tersebut, prinsip pembagian tetap sama namun memperhatikan apakah penulis utama dan koresponden merupakan orang yang sama atau tidak.

Untuk memudahkan perhitungan, dosen dapat menggunakan rumus berikut:

Jika Penulis Utama dan Koresponden merupakan Orang yang Sama

1. KUM Penulis utama dan koresponden = 60% dari total angka kredit.
2. KUM Penulis Anggota = (40% × Total Angka Kredit Artikel) ÷ Jumlah Penulis Anggota

Jika Penulis Utama dan Koresponden merupakan Orang yang Berbeda

1. KUM Penulis utama = 40% dari total angka kredit.
2. KUM Penulis koresponden  =  40% dari total angka kredit.
3. KUM Penulis Anggota = (40% × Total Angka Kredit Artikel) ÷ Jumlah Penulis Anggota

Akibatnya, semakin banyak jumlah penulis anggota, semakin kecil pula angka kredit yang diterima oleh masing-masing individu.

Sebagai contoh, artikel ilmiah yang diterbitkan pada jurnal terkareditasi SINTA 2 bernilai 25 angka kredit dengan 10 penulis dengan penulis utama dan koresponden adalah orang yang berbeda:

• Penulis utama = 40% × 25 = 10 angka kredit.
• Penulis koresponden = 40% × 25 = 10 angka kredit
• Sisa 16 angka kredit dibagikan kepada 8 penulis anggota.
• Setiap anggota memperoleh sekitar 1,25 angka kredit.

Meskipun nilainya lebih kecil, publikasi kolaboratif tetap memiliki manfaat besar karena umumnya menghasilkan kualitas penelitian yang lebih baik dan berpotensi diterbitkan pada jurnal bereputasi tinggi.

credit: id.korean-culture.org

King Sejong Institute Korean Cultural Center Indonesia menggelar Kontes Menulis Bahasa Korea pada tahun 2026.

Simak informasinya sebagai berikut.

1. Informasi Umum

Kontes Menulis Bahasa Korea KSI KCCI 2026 diadakan dengan metode luring/ offline.

2. Syarat Ketentuan 

(wajib memenuhi semua poin)

• Merupakan peserta AKTIF KSI KCCI periode sesi 1 tahun 2026 yang telah menyelesaikan minimal 2 tingkat kelas bahasa Korea KSI Indonesia cabang mana pun.
• Peserta yang telah menyelesaikan 1 tingkat dan sedang mengikuti tingkat selanjutnya di KSI KCCI diperbolehkan untuk ikut.
• Bagi peserta yang terdaftar di lebih dari satu KSI, hanya diperkenankan untuk mengikuti kontes melalui salah satu KSI. Apabila ditemukan adanya pendaftaran ganda, KSI KCCI berhak membatalkan keikutsertaan peserta dan/atau menarik kembali hadiah yang telah diterima atas kemenangan pada kontes.
• Warga Indonesia berusia di atas 18 tahun dengan orang tua berkewarganegaraan Indonesia dan menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa ibu.

3. Jadwal Pelaksanaan Kontes

• Pendaftaran : Hingga Minggu, 17 Mei 2026, pukul 23:59 WIB
• Konfirmasi peserta : Senin, 18 Mei 2026 / melalui surel
• Orientasi peserta : Rabu, 20 Mei 2026 / daring
• Pelaksanaan kontes : Jumat, 22 Mei 2026, pukul 14:00-16:30 WIB / Multifunction Hall KCCI
• Pengumuman pemenang pada hari yang sama
•  Akan dilaksanakan acara kuis dan permainan Hangeul pada pukul 15:00 WIB yang dapat diikuti oleh peserta kontes dan seluruh peserta kelas KSI KCCI sesi 1 tahun 2026.

4. Tema Kontes

1. 나의 생활에서의 한국어
2. 내가 한국어를 배우는 이유

※ Tema akan dipilih dengan cara undian pada hari acara

5. Cara Pendaftaran

• Mengisi formulir pendaftaran (tautan terlampir).
• Kirim formulir pendaftaran sebelum batas waktu tanggal 17 Mei 2026 (pkl. 23:59 WIB)

6. Hal yang Perlu Diperhatikan

• Pemenang pertama pada kontes membaca dan menulis bahasa Korea KSI sebelumnya tidak diperkenankan untuk mendaftar.
• Hasil penilaian juri pada seleksi daring dan kontes final merupakan hasil yang mutlak dan tidak bisa diganggu gugat.
• Informasi lebih lanjut terkait pelaksanaan kontes akan disampaikan kepada para peserta melalui surel/briefing daring secara terpisah.
• Jika peserta tidak memenuhi syarat dan ketentuan, maka akan didiskualifikasi.

7. Tautan Pendaftaran

forms.gle/EYKBNbRjwuKFyQb17

8. Kontak pertanyaan

info@kccindonesia.org 

King Sejong Institute Korean Cultural Center Indonesia menunggu partisipasi Anda.

credit: Instagram @mofa_koreaz

Theme and Format

Theme: The Next 10 Years: Dream it, Shape it

Show us what a positive future looks like over the next decade at the individual, regional, national, or global level (you may cover one or multiple levels). Be sure to include what realistic actions youth can take to realize that dream

Submission Format

• Generative AI must be used, even if only for a portion of the video production (ex, planning, music, images, video production, editing, etc.)
• Please specify which portions were created with Al 
• Landscape orientation (16:9); Resolution: 1920x1080 (Full HD)
• File Type: mp4 or mov; Frame rate: 30fps or higher recommended

Language

Any language, with English subtitles

Timeline

Submission Period

June 1 (Mon), 2026 - October 25 (Sun), 2026 (KST) 

Announcement of Winners

In November 2026, winners will be announced on the MOFA website and KOREAZ social media channel, and will also be notified individually

Prize 

ROK Minister of Foreign Affairs' Award: Grand Prize (1 winner) / Excellence Award (2 winners) / Merit Award (3 winners] / Special Award (1 winner)

All winners will receive the ROK Minister of Foreign Affairs' Award and a prize

Eligibility

Open to participants worldwide

Participants under the age of 14 must submit a consent form signed by their legal guardian for the collection and use of personal information

How to Submit

• Upload your video to your personal social media account using the hashtag #YouthFULLTomorrow 
• Submit the original video file via the Google Form application in the link https://m.site.naver.com/263yL (Google Form will open on June 1). Only submissions received on or after June 1st are valid.

Evaluation Criteria

Entries will be evaluated by the Ministry of Foreign Affairs and expert judges. Submissions will be judged based on relevance to the theme, creativity, visual quality, and usability

Intellectual Property and Disclaimer

• Winning entries will become the property of the Ministry of Foreign Affairs of the Republic of Korea. The Ministry reserves the right to adapt, edit, modify, or use the entries in part or in full for non-profit and public interest purposes
• Awards may be revoked if fraud or copyright infringement is discovered. The entrant will be held responsible for such violations
• Winning videos will be featured on KOREAZ's social media platforms. (YouTube, Instagram, Facebook, and X)

Inquiries

pdonpolicy@mofa.go.kr info.koreaz@gmail.com

credit: Instagram @rokmissiontoasean @rokmissiontoasean_kaos

Youthfull TOMORROW!

2026 KOREA-ASEAN ONLINE SUPPORTERS is back!

The Mission of the Republic of Korea to ASEAN is recruiting 

2026 KOREA-ASEAN ONLINE SUPPORTERS to promote friendly relations and mutual understanding between Korea and ASEAN.

Please check the poster below for more details.

Eligibility

• ASEAN member states nationals and Koreans 
• Anyone interested and proficient in various social media platforms (Instagram, Facebook, YouTube, Blog, etc.)
• Anyone interested in ASEAN-Korea relations

*ASEAN member states: Brunei Darussalam, Cambodia, Indonesia, Lao PDR, Malaysia, Myanmar, Philippines, Singapore, Timor Leste, Thailand, Vietnam

Mission

• Create digital content introduction to Korea and ASEAN (more than once a month)
• Promote and share various activities of the Mission of the Republic of Korea to ASEAN via social media platforms

How to Apply

Submit Google Form > Document Screening > Announcement

• Application Period: 20 April 2026 ~ 17 Mei 2026, Jakarta Time
• Announcement: 29 Mei 2026 (via email)

Details

• Period of Activity: June 2026 ~ November 2026
• Benefits
• Certificate for all supporters who have reached the qualification (monthly mission, etc.)
• Year-end awards for outstanding performers (December)
• Monthly networking session with other supporters

Link for the Application Form

https://bit.ly/kaos_2026

For more inquiries, please contact yychu21@mofa.go.kr  or adellya@mofa.or.kr

credit: Instagram @koreanet_honoraryreporters

The Ministry of Culture, Sports, and Tourism is recruiting the 2026 class of Korea.net Honorary Reporters to promote Korea to the world. 

Don't miss this opportunity to deeply experience Korean culture and share your stories with a global audience.

Join the 2026 Korea.net Honorary Reporters (16th Cohort)!

Global enthusiasts of Korean culture, it’s your time to Shape Your Korea!

This year, the Korea.net Honorary Reporters program is back — bigger, more dynamic, and more powerful than ever.

Through your unique perspective, help create and shape the global story of Korea.

Shape Your Korea

Step into the role of a global storyteller and showcase Korea through your own lens — where your voice becomes part of Korea’s narrative.

Eligibility

• Foreign nationals who love Korea (regardless of country of residence)
• Individuals who can create content such as articles, photos, and illustrations in one of the following 10 languages: English, Spanish, Arabic, Russian, French, Vietnamese, Japanese, Chinese, German, Indonesian
• Active user of social media platforms such as YouTube, Facebook, and Instagram

Activity Period and Duties

• From May 2026 until the next recruitment cycle begins
• Writing articles on Korean culture and Korea-related issues
• participating in and covering online/offline events hosted by Korean public institutions or partner organizations, and producing related content
• Taking part in program line on-site reporting, workshops, and collaborations with professional media

*Details to be provided to those selected

Benefits

• Small honorarium for outstanding articles (PayPal account required)
• Eligibility to participate in Korean culture-related programs 
• Opportunities to attend writing workshops and networking events
• Year-end awards for outstanding performers
• Certificate of appointment and completion form, the Korean government

What’s new this year?

• More diverse and enhanced programs than ever before
• Expanded opportunities for global networking and collaboration
• Upgraded journalism workshops and expert mentoring
• Greater chances to be featured and recognized globally

Recruitment Schedule

Application period: April 6 (9 AM) - 22 (6 PM), 2026 (Korean Standard Time)

Announcement of results: April 30, 2026 (via email)

How to Apply

Click the link below and sign up: honoraryreporters.korea.net/studio

The link will be open and available from April 6, 9:00 AM.

*The official recruitment announcement in 10 languages will be available on Korea.net starting April 6.

Contact Info

Send any inquiries to the email below: hr.koreaney@gmail.com

credit: kinfluencer.official@gmail.com

Hi! Do you remember your journey with K-influencer Academy?

You’ve helped share Korea with the world, and we truly appreciate you being part of it.

Ahead of our official launch, we wanted you, our past members, to hear the news first.  

We go live this Friday, March 27. 

If you’re up for it, we’d love your support when we launch.

Sharing your experience or a short recommendation with your community would mean more than any advertisement ever could. 

K-influencer Academy 2026 is back!

You don't need to be famous.

You just need to love Korea.

K-influencer Academy 2026 is officially open — a free, 8-month program designed for global creators who are obsessed with Korean culture and ready to take their content to the next level.

Whether you're just starting out or already building your audience, there's a track for you.

This year's Academy is a whole new experience.

AI-powered content creation, built into the curriculum

Learn everything from beginner-friendly AI tools to advanced AI production — and stay ahead of the curve.

Level-based courses for every creator  

Choose between Standard and Advanced tracks, designed to match your current level and help you grow to the next stage.

Courses

Standard Course

• New to AI content creation? Start here!
• AI-powered content creation using free AI tools
• Build practical skills in the full content production process: planning, filming & editing 
• Content strategies for growing your YouTube channel

Advanced Course

• Ready to become a professional creator? Level up with AI 
• Premium AI tools for high-quality content production
• Advanced content management to elevate creators into Mega Influencers
• Strategies for the global IP business and copyright protection

Mission Program

Mission programs designed to build content creation experience and grow your channel

Through various missions, create Korean cultural content and share it with global audiences through your own social media channels!

Benefits

• 100% free AI-based content creation training
• Official Certificate of Completion issued by the Ministry of Culture, Sports and Tourism of Korea
• Access to expert mentoring and networking programs
• Customized AI prompts provided for outstanding mission participants
• K-influencer Korea Pass for final winners (* Travel voucher) (* For team channels, the reward will be granted to one representative only.)

Program Duration

May 2026 – December 2026 (Total 8 months)

Official Application Period

Open: March 27, 2026 (Fri) 11:00 AM KST

Close: April 17, 2026 (Fri) 11:59 PM KST

Apply here

https://forms.gle/DtQqm21bgX7YtjQA8

Have questions? We're always here.

kinfluencer.official@gmail.com

https://www.instagram.com/k_influencer_official/

We can't wait to create with you again.

Please provide an active email address. A confirmation and a copy of your responses will be sent to the email address provided below.

You don't need to submit again! Just use the link in your confirmation email to update your responses until the April 17 deadline.

With love,

K-influencer Academy Team

credit: Webinar Write to Build Solidarity: Stop KBGO, Start the Change on Youtube

Ada satu kebiasaan kecil nih yang tanpa sadar sering saya lakukan setiap kali membuka smartphone—terutama saat membuka media sosial: scroll~ sampai lupa waktu.

Saya seperti tenggelam dalam layar. Jari bergerak begitu cepat, seakan sudah terbiasa. Layar terus bergulir menampilkan beragam potongan cerita. Satu postingan, satu reel, lalu konten berikutnya. Kadang muncul video lucu yang menghibur, cerita yang mengharu biru, foto perjalanan yang membuat ingin ikut pergi, atau sekadar konten random yang lewat begitu saja.

Namun, di antara semua itu, ada juga hal-hal yang membuat merasa agak risih ketika melihatnya.

Komentar yang merendahkan seseorang.
Candaan yang sebenarnya bernada melecehkan.
Atau unggahan foto pribadi yang jelas tidak seharusnya tersebar.

Meskipun heran, "kok bisa seperti itu ya?" Namun, refleks yang sering saya lakukan yaitu: berhenti sebentar, membaca sekilas, lalu… lanjut scroll lagi. Seolah tidak terjadi apa-apa. 

Padahal, bagi orang yang berada di posisi tersebut, pengalaman itu bisa meninggalkan luka yang tidak terlihat. Fenomena ini dikenal sebagai Kekerasan Berbasis Gender Online (KBGO).

credit: Webinar Write to Build Solidarity: Stop KBGO, Start the Change on Youtube

Isu ini ternyata membuat saya sadar setelah saya mengikuti sebuah kegiatan literasi digital dalam rangka International Women’s Day 2026.

Kegiatan webinar dengan tema "Write to Build Solidarity: Stop KBGO, Start the Change!" diselenggarakan oleh Jaringan Gender Indonesia berkolaborasi dengan Program Studi Jender dan Pembangunan Universitas Hasanuddin, Komunitas Blogger Anging Mammiri, Komunitas Emak Blogger, Yayasan Melatis, Kohati Badko Sulsel dan Pelakita.ID

Melalui webinar tersebut, saya seperti diajak untuk melihat kembali kebiasaan kecil yang selama ini saya anggap biasa terkait ruang digital.

Saya Baru Sadar, Itu Bukan Hal Biasa

Bagian yang paling "mengena" bagi saya adalah saat menyadari satu hal: saya lebih sering memilih diam.

Khususnya bagi perempuan dan anak rentan yang sangat rentan mengalami dampak teknologi digital mulai dari cyberbullying, penyebaran konten intim tanpa izin, grooming online, maupun eksploitasi seksual anak.

Saya melihat sesuatu yang salah, tapi tidak bereaksi.

Saya tidak ikut menyebarkan, tapi juga tidak melakukan apa-apa.

Padahal, diam juga punya dampak.

Webinar tersebut menekankan bahwa ruang digital tidak hanya dibentuk oleh aturan, tapi juga oleh perilaku penggunanya.

Artinya, saya juga punya peran.

Sekecil apa pun itu.

Ada Hukum, Tapi Korban Butuh Lebih

Saya juga baru memahami peran Undang-Undang Tindak Pidana Kekerasan Seksual (UU TPKS) sebagai perlindungan hukum bagi korban, termasuk di ruang digital. UU ini menjadi salah satu langkah penting dalam memberikan perlindungan hukum bagi korban kekerasan seksual, termasuk yang terjadi di ruang digital.

Harapan itu ada.

Namun realitanya, tidak semua korban berani melapor.

Rasa takut, stigma, dan kekhawatiran sering membuat mereka memilih diam.

Di sini saya belajar bahwa dukungan sosial sangat penting.

Tidak menghakimi, tidak menyalahkan, dan mau mendengar—hal sederhana, tapi berarti besar.

Benteng Digital Dimulai dari Kesadaran

Bagian lain yang saya ingat adalah tentang pentingnya menjaga diri di ruang digital. Salah satu konsep yang menarik adalah gagasan tentang “benteng digital”. Benteng ini tidak hanya berupa teknologi, tetapi juga kesadaran pengguna.

Beberapa langkah sederhana yang bisa dilakukan antara lain:

• menjaga kerahasiaan data pribadi
• menggunakan pengaturan privasi pada media sosial
• tidak sembarangan membagikan informasi pribadi
• serta lebih kritis dalam berinteraksi di ruang digital

Langkah-langkah ini mungkin terlihat kecil, sepele dan terlewat bagi kita, tetapi memiliki dampak besar dalam menjaga keamanan diri.

Apalagi di era digital saat ini, data pribadi bisa menjadi aset sekaligus risiko. Oleh karena itu, literasi digital menjadi keterampilan yang semakin penting.

Saya mulai lebih sadar bahwa keamanan bukan hanya soal teknologi, tapi juga kebiasaan.

Jadi, saya mulai berpikir ulang sebelum berinteraksi dalam dunia digital. Hal-hal kecil, tapi amat sangat penting.

credit: Webinar Write to Build Solidarity: Stop KBGO, Start the Change on Youtube

Start the Change, Dari Hal Sederhana

Pesan yang paling saya ingat: Start the Change.

Saya dulu berpikir perubahan harus besar. Sekarang saya tahu, perubahan bisa dimulai dari hal kecil.

Saya bisa memilih untuk tidak ikut menyebarkan konten yang merendahkan.
Saya bisa lebih peduli saat melihat sesuatu yang tidak benar.
Saya bisa berhenti menganggap candaan melecehkan sebagai hal lucu.
Saya mungkin tidak bisa mengubah internet.
Namun, saya bisa mengubah cara saya bersikap di dalamnya. Dan mungkin, itu sudah cukup untuk menjadi awal.

Awal untuk ruang digital yang lebih aman. 

Lalu, bagaimana dengan kalian?

credit: aindhae.com

Ada masa ketika menulis blog terasa seperti berbicara kepada ruang yang sunyi.

Kita tidak benar-benar tahu apakah ada yang membaca tulisan itu atau tidak. Tidak ada notifikasi like, tidak ada angka viewers yang terus bergerak seperti sekarang.

Yang ada hanya layar di depan mata, jari yang menari di atas keyboard, dan pikiran yang ingin dituangkan menjadi cerita.

Saat itu saya hanya menulis—tanpa banyak berpikir tentang siapa yang akan membaca atau sejauh mana tulisan blog ini akan membawa saya.

Saya juga tidak pernah menyangka bahwa kebiasaan kecil menulis di blog tersebut suatu hari akan membawa saya bertemu dengan sebuah komunitas yang hangat, yaitu BCC (Bloggercrony Community).

Dari situlah perjalanan blogging saya perlahan berubah, tidak lagi terasa sendirian, tetapi menjadi bagian dari cerita yang lebih besar.

Masa Awal Blogging: Menulis Tanpa Beban

Jika mengingat masa awal ngeblog, rasanya seperti membuka kembali buku harian lama. Haru... Hangat... Kadang sedikit malu... serta Nostalgia...

Saat itu, blog adalah tempat yang sangat personal. Saya menulis catatan yang suatu saat ingin saya buka kembali. Saya juga menulis informasi-informasi yang saya harap bisa berguna bagi pembacanya. Namun, saking personalnya blog, tak ada yang tahu, tak ada pembaca, bahkan tak ada komentar apalagi pengikut 

Wajar… saat itu saya belum tahu, bahkan sangat awal, tentang strategi SEO dan optimasi kata kunci.

Blog hanya menjadi ruang aman untuk bercerita dan justru saat itulah menulis terasa sangat jujur.

Ketika Blogging Tidak Lagi Sendiri

Perjalanan blogging terasa berbeda ketika saya mengenal Bloggercrony Community (BCC) yang menjadi salah satu komunitas yang mengawal aindhae.com menjadi seperti sekarang ini. Saat itu mungkin sekitar tahun 2023.

Niat sederhana dan mulia yaitu ingin menemukan teman sesama blogger.

Namun, ternyata BCC lebih dari sekadar komunitas.

Di sana saya menemukan orang-orang yang memiliki semangat yang sama untuk mencintai dunia menulis, berbagi cerita, dan terus belajar serta berinovasi.

Melalui kegiatan BCC, terutama BloggerDay. Meskipun tak banyak, saya mengikuti beberapa kegiatan yang belum pernah  saya rasakan kalau saya ngeblog sendiri tanpa komunitas. Mulai dari BCC x Affiliate 2023. Ini pertama kali saya belajar tentang affiliate. 

Ada BCC Squad Partnership Personal Care Store Delivery Service di mana artikelnya bisa dibaca di Migrasi Belanja Produk Kecantikan Ke Watsons Online.

Ada Gathering Tim Buku Perdana Bloggercrony. Saya akhirnya bisa merampungkan ebook-nya di sela-sela kesibukan yang padat merayap, meskipun bukunya belum terbit juga sih. Suka dukanya mulai coaching yang harus ngatur waktu karena agenda lagi padat-padatnya hingga ebook rampung saya tuliskan di Keseruan Belajar Bikin Ebook di Canva Coaching Series.

Serta, akhirnya nama saya tembus sebagai Peserta BloggerDay 2025 dalam rangka peringatan HUT Bloggercrony setelah beberapa kali gagal yang diadakan secara hybrid pada Sabtu, 22 Februari 2025 yang lalu. Tentu saja, saya berpartisipasi sebagai peserta daring. Keseruan saya sebagai peserta pun saya tuangkan pada Thank You BloggerDay 2025, Sampai Jumpa 3 Tahun Lagi!.

credit: BCC

Apalagi BCC baru saja merayakan anniversarynya yang ke 11 pada 24 Februari lalu.

Bergabung bersama BCC itu ada...

Rasa kebersamaan.

Ada diskusi.

Ada informasi.

Ada cerita yang saling bertukar.

Dan dari sana saya sadar bahwa blogging bukan hanya tentang tulisan, tetapi juga tentang komunitas yang saling menguatkan.

Bloggin membawa saya pada orang-orang luar biasa yang mungkin tidak akan saya temui jika saya tidak pernah mulai menulis.

Blogging Masa Dulu vs Blogging Masa Kini

Jika melihat perjalanan blogging dari masa awal hingga sekarang, perubahan terasa sangat jelas.

Blogging Masa Awal

Blog terasa seperti ruang yang sangat pribadi. Tulisan lebih spontan, lebih jujur, dan sering kali lebih panjang.

Blogger menulis karena ingin berbagi cerita. Tidak ada tekanan angka. Komentar dari satu pembaca saja sudah terasa sangat berarti seperti mendapat kabar bahagia dari teman yang berada jauh di sana.

Blogging Masa Kini

Sekarang dunia blogging jauh lebih dinamis.

Blog tidak hanya menjadi tempat menulis, tetapi juga bagian dari ekosistem content creation. Blog menjadi salah satu sektor yang bisa menghasilkan cuan.

Sehingga, Blogger harus belajar banyak mulai dari SEO, strategi konten, branding personal, kolaborasi dengan berbagai pihak

Blog kini bisa menjadi:

portofolio,

media berbagi pengetahuan,

sumber inspirasi,

bahkan peluang profesional.

Namun di tengah semua perubahan itu, ada satu hal yang tidak berubah. Cerita tetap menjadi inti dari blogging. Karena tanpa cerita, blog hanyalah halaman kosong di internet. Seperti kotak hadiah yang kosong.

Pelajaran dari Perjalanan Ini

Jika ada satu hal yang saya pelajari dari perjalanan blogging bersama BCC, itu adalah menulis bukan hanya tentang kata-kata. Menulis adalah tentang keberanian untuk berbagi pengalaman.

Tentang menyadari bahwa cerita kecil kita mungkin berarti bagi orang lain. Dan yang paling penting adalah menemukan komunitas yang membuat perjalanan ini terasa lebih bermakna.

Satu lagi, seorang blogger pun harus berinovasi agar bisa mengikuti perkembangan teknologi yang semakin pesat.

Blogging di Tahun 2026: Masih Relevan, Masih Bermakna

Sekarang ini kita hidup di era di mana konten hadir di mana-mana, namun audiovisual menjadi utama sekarang ini. Begitu banyak platform dengan fitur-fitur baru yang terus bermunculan.

Namun, blog masih memiliki tempat yang istimewa. Blog adalah ruang di mana cerita bisa ditulis dengan lebih dalam, lebih utuh, dan lebih reflektif.

aindhae.com saya besarkan dengan postingan sepenuh hati, sederhana, namun saya tetap ingin bisa berbagi dengan pembaca melalui tulisan.

Bagi saya, ngeblog bukan sekadar tren digital meskipun sekarang sudah tidak tren lagi. Ini akan terus menjadi perjalanan panjang saya untuk tetap menulis. Perjalanan yang membuat saya bertemu dengan salah satu komunitas blog terbesar di Indonesia, seperti BCC.

Selama masih ada cerita yang ingin dibagikan, saya yakin blogging akan selalu menemukan sendiri pembacanya.